千岩竞秀，万壑争流，面对同样的主题，呈现不一样的精彩，这就是同课异构的魅力。为促进教师专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，为提高课堂实效打下坚实基础，学艺中学语文科组开展了“同课异构”教研活动。

本次活动由刘思飞老师与李春媚老师分别执教《老王》，共同深入探讨课堂教学。

思飞老师秉承新课标“尊重学生主体地位”“发挥教师引导者和组织者作用”等要求，让学生提前阅读课文，并自主提出一个最有价值的问题，而后针对各个问题，学生小组内讨论得出答案。随后在课堂上小组代表发言，教师与全体学生共同验收学习成果，这个环节实现了学生自主思考、师生共同参与的目的。

接下来刘老师通过设计整体感知、精读细研两个任务，通过引导学生紧扣文本，深刻体会老王人物形象，理解人、事、情三者关系，培养学生阅读记叙文的能力，掌握赏析语言的方法，有效地帮助学生理解文本，拓展思路。

春媚老师的课堂教学思路清晰，呈梯度进行，通过“聚焦情节，读懂老王”“聚焦词语，读懂‘愧怍’”“情节演绎，体悟善良”三个环节，由扶到放，充分激发学生的学习兴趣，把学习的主动性、选择性真正还给学生，让他们做学习的主人，大胆展示，课堂活动精彩纷呈，气氛活跃，真正做到了寓教于乐。

两位教师基本功扎实，教态自然大方，教学思路清晰，教学重难点突出。教学过程中，他们从不同的思路和侧重点进行设计，钻研教材，巧设问题，课堂成效各有特色，为大家呈现了两堂扎实而又各具特色的课。

课后，在授课教师对自己的课堂教学设计进行阐述后，科组的老师们开展评课活动，大家各抒己见，研讨氛围浓厚。

本次同课异构活动，为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。多维的角度，迥异的风格，使老师们经历了比较、研讨、反思的过程，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师教学水平的提升。

 

 

撰稿：李雨霖

一审：房凤娜

二审：苏惠珠

三审：彭  伟